r>
吵吵鬧鬧的交談聲，笑聲，還有埋頭奮筆疾書的身影。

「唉，不管哪個學習時期都有的場景。」

衛明不禁感嘆道。

「明子，暑假過得怎麼樣？」

衛明剛坐到位置上，前桌轉頭詢問道。

任誠，我們幾個小團體的最後一人。異能是「金屬掌握」，你稍微有點呆愣愣的，但卻是我們中學習最好，我們基本上用「書獃子」來調侃他。

「暑假還能怎麼樣，也就那樣，吃了睡睡了吃」。

任誠翻了個白眼，剛想說什麼。

只見班主任推門而入。

教室瞬間變得鴉雀無聲。

任誠也早已轉過身去。

「我們假期過得怎麼樣？」

班主任問道。

「好～」。

我們敷衍的回了一句。

然後就是班主任慣例的講了一些事情。

約10分鐘講完便拍拍手，說「各科課代表準備收一下作業」。

如果按照正常的經歷，衛明在老師講話的時候奮筆疾書去補作業。

不過現在，衛明一點不慌。

「誰讓我寫完了呢。」

衛明帶心中暗暗的自得。

衛明閑着沒事，開始想一些其他東西。

比如雖然衛明知道侯行止他們的異能，但是不知道他們異能的潛力等級。

至於異能者等級，肯定是零階，因為在小學達到一階及其以上的會進入特殊學校班級。不過這是極少數人才能做到的。

在這個平行世界，因為人們出生就有異能。為了防止因為異能潛力比較帶來不幸的童年。

國家規定，異能潛力高二才會被告知。