這道題一出來，古人們就沒着急答題了，他們沒見過這樣的表達方式，有點弄不太明白。這邊，有學生很快就給出了答案。林老師也從頭到尾講了一遍解題思路。「大家可以把這個一元二次方程分成（x+4）*（x-2）=0。所以x=-4或2……」看完這個過程，古代數學家們都「咦」了一聲。唐朝，李淳風：咦，這個解法有點眼熟，讓我想想，這是不是有點類似《九章》裡麪的方程術？魏晉，劉徽：是了是了，剛剛這個女夫子說一元二次方程，絕對是方程術。不過這是何人創造出來的，這個表達法與我們大不一樣啊！挺想和本人交流一下的。南北朝，祖沖之：這種方法倒是簡明扼要，可是如果沒有點基礎確實不怎麽能看明白。接下來的時間，林老師都是在講例題。本來有的人不太好意思在公屏上發言，可是看到有好幾人都在答題，他們也被激起了動力，而且這個現代數學確實也有點讓他們感興趣。於是，公屏上都是他們發的答案。看到這種情景，裴姝心裏有點木。她一邊聽林老師講課，一邊還要看這些祖宗在彈幕上時不時討論一下，發表自己的觀點。她覺得自己的眼睛實在是太忙了。還好今天的內容有點少，不然她肯定學不進東西去。不過，不知道是不是因爲直播的關系，裴姝覺得自己聽課時候的專注力集中了不少，除了看老祖宗們答案的時候有點分神。這堂課，皇帝們發言比較少。但是他們心裏也不是沒有想法，尤其是李世民。在聽了一段時間後，他也